法學類專業(yè)人才培養(yǎng)要堅持立德樹人、德法兼修,適應建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的實際需要。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，具有扎實的專業(yè)理論基礎和熟練的職業(yè)技能、合理的知識結構，具備依法執(zhí)政、科學立法、依法行政、公正司法、高效高質量法律服務能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，堅持中國特色社會主義法治體系和熟悉國際規(guī)則的復合型、應用型、創(chuàng)新型法治人才及后備力量。

為適應國內外經濟、政治和社會發(fā)展的實際需要，法學類專業(yè)人才培養(yǎng)目標可以定期進行評估與修訂。

04培養(yǎng)規(guī)格

4.1學制與學位

法學類專業(yè)基本學制為四年，各高校可在四年制模式基礎上，實行彈性學制，但修業(yè)年限不得低于三年。完成各專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學分要求，考核合格，準予畢業(yè)。符合規(guī)定條件的，授予法學學士學位。

4.2知識要求

了解人文社會科學和自然科學的基礎知識，牢固掌握本專業(yè)的基本知識和基本理論，并形成合理的整體性知識結構。

4.3能力要求

具備獨立自主地獲取和更新本專業(yè)相關知識的學習能力；具備將所學的專業(yè)理論與知識融會貫通，靈活地綜合應用于專業(yè)實務之中的基本技能；具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力；具備較高的計算機操作能力和外語能力。

4.4素質要求

熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

掌握法學類專業(yè)的思維方法和研究方法，具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感，具有服務于建設社會主義法治國家的責任感和使命感。具備健康的心理和體魄。

05課程體系

5.1課程體系總體框架

法學類專業(yè)課程總體上包括理論教學課程和實踐教學課程。理論教學課程體系包括思想政治理論課、通識課、專業(yè)課；實踐教學課程體系包括實驗和實訓課、專業(yè)實習、社會實踐與畢業(yè)論文。

法學類專業(yè)培養(yǎng)方案總學分一般不超過160學分，其中實踐教學累計學分不少于總學分的15%。

5.2課程設置

5.2.1理論教學課程

5.2.1.1思想政治理論課

各專業(yè)應按照相關規(guī)定，全面實施思想政治理論課程方案。

5.2.1.2通識課

各專業(yè)應根據本專業(yè)的特點和社會實際需要，設置一定數量的通識課程學分。通識課程應當涵蓋外語、體育、計算機課程，并從人文社會科學、自然科學等方面均衡設置。

5.2.1.3專業(yè)課

法學專業(yè)核心課程采取“1+10+X”分類設置模式?！?”指“習近平法治思想概論”課程?！?0”指法學專業(yè)學生必須完成的10門專業(yè)必修課，包括：法理學、憲法學、中國法律史、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際法和法律職業(yè)倫理。“X” 指各院校根據辦學特色開設的其他專業(yè)必修課，包括：經濟法、知識產權法、商法、國際私法、國際經濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法、證據法和財稅法，“X”選擇設置門數原則上不低于5門。

知識產權專業(yè)核心課程包括：習近平法治思想概論、法理學、憲法學、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、知識產權總論、著作權法、專利法、商標法、競爭法、知識產權管理、知識產權文獻檢索與應用。

監(jiān)獄學專業(yè)核心課程包括：習近平法治思想概論、法理學、憲法學、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、犯罪學、社會學、監(jiān)獄學、矯正教育學、矯治心理學、獄政管理學、國外矯正制度。

信用風險管理與法律防控、國際經貿規(guī)則、司法警察學和社區(qū)矯正等四個特設專業(yè)的核心課程均增設“習近平法治思想概論”。

各專業(yè)可根據自身培養(yǎng)目標與特色，設置專業(yè)必修課程學分。

專業(yè)選修課程應當與專業(yè)必修課程形成邏輯上的拓展與延續(xù)關系，并形成課程模塊（課程組）供學生選擇性修讀。各專業(yè)可以自主設置專業(yè)選修課程體系。鼓勵開發(fā)跨學科、跨專業(yè)的新興交叉課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。

5.2.2實踐教學課程

5.2.2.1實踐教學環(huán)節(jié)

各專業(yè)應注重強化實踐教學。在理論教學課程中應設置實踐教學環(huán)節(jié)，改革教學方法，強化案例教學，增加理論教學中模擬訓練和法律方法訓練環(huán)節(jié)，挖掘充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。

5.2.2.2實驗、實訓和專業(yè)實習

各專業(yè)應根據專業(yè)教學的實際需要，利用模擬法庭、法律診所、專業(yè)實驗室、實訓基地和校外實習基地，獨立設置實驗、實訓課程，組織專業(yè)實習，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實驗、實訓和專業(yè)實習課程應當制定教學大綱，明確教學目的與基本要求，明確專業(yè)實習的主要內容以及學時分配。專業(yè)實習時長不得低于10周。

5.2.2.3社會實踐

各專業(yè)應根據本專業(yè)實際需要，組織各種形式的法制宣傳教育活動，讓學生了解社會生活，培養(yǎng)其社會責任感，增強其社會活動能力。社會實踐時長不得低于4周。

5.2.2.4畢業(yè)論文（設計）

法學類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）可采取學術論文、案例分析、畢業(yè)設計、調研報告等多種體裁形式完成。論文選題應加強問題導向。鼓勵學生根據自身興趣，結合社會實踐以及經濟、社會現實的熱點和難點問題，在指導教師的指導下進行畢業(yè)論文（設計）的撰寫。畢業(yè)論文（設計）內容應綜合運用所學的理論與專業(yè)知識。畢業(yè)論文（設計）的撰寫應遵守學術道德和學術規(guī)范。

各專業(yè)應為本科生確定畢業(yè)論文（設計）指導教師。畢業(yè)論文（設計）指導教師由本專業(yè)具有講師以上職稱的教師擔任，可聘請專業(yè)實務部門有關人員共同指導。指導教師應加強畢業(yè)論文（設計）在選題、開題、撰寫等各個環(huán)節(jié)的指導和檢查，強化學術規(guī)范。

06 教學規(guī)范

6.1教學過程規(guī)范

各專業(yè)應根據理論教學課程和實踐教學課程的實際需要，制定和實施教學過程規(guī)范，其內容應包括但不限于教學大綱與教案的編寫、教學方法運用、教材選用、課程輔導、課程考核等內容。

6.2教學行為規(guī)范

各專業(yè)應制定和實施教學行為規(guī)范，其內容應包括但不限于教師在教學過程中的教學紀律、教學態(tài)度、精神風貌等要求。

07 教師隊伍

7.1教師隊伍規(guī)模與結構

專業(yè)教師隊伍應滿足專業(yè)教學需要。

新設法學類專業(yè)專任教師人數應當達到本專業(yè)核心課程總數的1.5倍以上。

原則上，法學類專業(yè)一門專業(yè)必修課程應當配備1至2名專任教師任主講教師。專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例應當高于90%。專任教師中具有高級職稱的比例不低于三分之一。專任教師隊伍應當具有合理的年齡結構。教師隊伍中應當包括一定比例的實務部門的專家。各專業(yè)師生比不得低于1:17。

7.2教師專業(yè)背景與水平要求

7.2.1教師專業(yè)背景

專任教師應具有 5年以上本學科專業(yè)教育背景，實踐性強的課程的主講教師應具有實務工作背景或實務經驗。教師隊伍中應有一定數量的教師具有海外留學經歷或跨學科教育背景。

7.2.2教師水平要求

專任教師應堅定理想信念，堅持正確的政治方向，具有高尚的道德情操，成為馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論的堅定信仰者、積極傳播者、模范實踐者；應具備廣博的專業(yè)知識，精通專業(yè)理論和方法，具有完成本專業(yè)教學任務的知識儲備；應深入了解法治實際情況，促進理論和實際相結合；應具備基本的人文社會科學知識，實事求是的工作作風，勇于創(chuàng)新的科學精神；應具有較強的教學能力和科研能力，并能夠將科研成果轉化為教學內容。

08 教學條件

8.1信息資源要求

各高校應提供數量充足、種類齊全的法學類專業(yè)紙質和電子圖書資源，配備滿足教學需要的中文和外文電子資源數據庫（含新設專業(yè)，具體要求參見附表）。信息資源應能滿足不同層次和階段學生的學習需求，滿足理論教學和實踐教學的需要。

8.2教學設施要求

各高校應為法學類專業(yè)教學提供數量足夠和功能齊全的教學設施，包括模擬法庭、法律診所、專業(yè)實驗室等。專業(yè)教學設施應完全開放。特定專業(yè)課程應配備該專業(yè)所需要的特定教學設施和儀器設備。

各高校應與相關實務部門緊密合作開展專業(yè)實習，建設一定數量不同類型的實習基地，滿足實踐教學的需求，并保障學生集體實習比例達到50%以上。

新設專業(yè)應建設有能基本滿足實踐教學需要的模擬教學場所和實習基地。

8.3教學經費要求

要切實保障法學類專業(yè)的教學經費投入。教學經費專指在專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)發(fā)生的資源建設費、教學運行費與教學評估費。在保證生均年日常教學經費不少于1400元的基礎上，隨著教育事業(yè)經費的增長而穩(wěn)定增長。教學經費不得用于其他用途。

09 教學效果

9.1課堂教學效果

各專業(yè)課堂教學應教學目的明確，教學內容安排合理，教學紀律嚴格，教學資源豐富,注重知識更新；教師的課堂講授富有啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學生的批判性與創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感;尊重教學過程中學生的主體性地位，與學生溝通良好。

各專業(yè)應建立定量與定性評價相結合的課堂教學效果評價指標體系。教學效果評價結果應當作為教學工作考核、年終考核、教學獎勵以及評優(yōu)、職稱評聘的依據。

9.2教學成果

各專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，應在培養(yǎng)模式、課程建設、教材建設、教學方法的改革與創(chuàng)新等方面，形成一批特色鮮明、水平較高、具有示范作用的教學成果。

9.3生源與就業(yè)

各專業(yè)應把生源質量與招生規(guī)模、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關情況、畢業(yè)生就業(yè)率等內容作為教學效果考核的指標，保證較高的專業(yè)聲譽和較好的生源質量。

010 質量保障體系

10.1質量保障目標

各高校應以本標準為基礎建立覆蓋上述培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學規(guī)范、專業(yè)教師隊伍、教學條件、教學效果等指標的質量保障目標系統(tǒng)。

10.2質量保障規(guī)范與監(jiān)控

各高校應圍繞各質量保障目標要求，制定質量保障實施規(guī)范，建立信息反饋機制和調控改進機制，開展經?；椭贫然馁|量評估，確保對教學質量形成全過程實施有效監(jiān)控，保證教學質量的持續(xù)提高和專業(yè)人才培養(yǎng)目標的充分實現。

————————— 課程推薦 —————————

法律合規(guī)大風控管理體系構建暨法務合規(guī)內控風險一體化管理高級研修班JOIN US

課程內容

第一天上午：法律合規(guī)大風險管理體系構建及一體化管理的基礎：思維方式與各自側重

1.法務合規(guī)內控與風險的不同思維方式

2.法務合規(guī)內控與風險的不同工作模塊

3.法務合規(guī)內控與風險的工作競合與邊界難題

4.從風險視角看法務、合規(guī)、內控與風險的不同之處

5.對法務合規(guī)內控與風險整合的現行三種說法集合

6.對法律合規(guī)大風控管理體系的最新理解

第一天下午：法務管理的最佳運作與合規(guī)管理體系建設流程：基于效率與底線管理

1.法務管理目標與工作場景

2.法務價值提升的七個關鍵動作

3.合規(guī)管理基礎與合規(guī)管理體系五系統(tǒng)

4.合規(guī)管理體系建設流程（經典九步法）

5.合規(guī)風險評估與合規(guī)管理手冊編制

6.從法務到合規(guī)（法務1和法務2）

第二天上午：內控框架的搭建與全面風險管理體系建設：相互制衡與風險能力

1.內控風險與合規(guī)風險之根本區(qū)別：基于目標

2.內部控制五要素與內控框架的搭建及其成果體現

3.流程梳理與內控缺陷識別與內控矩陣

4.風險（不確定性）的來源、分類與應對策略

5.全面風險管理體系建設的邏輯與流程：從頂層設計到崗位管控

6.內部控制的局限與風險管理的失效

第二天下午：法律合規(guī)大風險管理體系構建及一體化管理的路徑：高階架構與風險三重防范

1.一體化管理體系建設的在先案例與思路啟發(fā)

2.基于高階架構的法務合規(guī)內控風險協同運行

3.基于風險三道線的法務合規(guī)內控風險一體化管理

4.法律合規(guī)大風控管理體系及一體化管理的案例

5.法律合規(guī)大風控管理體系建設過程中的主線

6.風險管理工作的最終價值觀：效率、合規(guī)與風控并行

課程收益

1. 獲得主辦方頒發(fā)的培訓證書。

2. 獲得與課程相關的課件資料等。

3. 獲得與優(yōu)秀同行進行線下交流、專業(yè)探討的機會。

課程價格

5800元/位（含資料費、場地費、授課費、午餐費等，不含差旅住宿費）

課程時間與地點

課程時間：2021年7月31日-8月1日（兩天）課程地點：西安（5星酒店，具體地址，另行通知）

報名方式

如您對企業(yè)法務與合規(guī)的培訓、咨詢等感興趣，可加“一法”官方微信crocso，將有專人為您提供優(yōu)質服務。

課程講師

陶光輝，企業(yè)合規(guī)管理實務培訓與咨詢集大成者。

現任職務：北京德和衡律師事務所高級合伙人，北京大學全球高端法商人才計劃未來領袖授課專家，大連大學法學院客座教授等。

職業(yè)資格：律師，仲裁員，高級經濟師，同時擁有上市公司獨立董事資格、企業(yè)管理咨詢師資格、證券/期貨從業(yè)人員資格等。

職業(yè)經歷：武漢大學法學碩士，前后18年企業(yè)法律工作經驗。其中，8年企業(yè)法務經歷，曾任中國100強集團法務總監(jiān)，獲ALB2016中國最佳企業(yè)總法律顧問稱號；3年法律創(chuàng)業(yè)經歷，系知名法務教育平臺（一法網）的創(chuàng)始人；7年執(zhí)業(yè)律師經歷，現任德衡律師集團副總裁。

學術成果：著有《公司法務部》（法律出版社）、《法務之道》（中國法制出版社）、《合規(guī)管理十論》（內部出版）。在合規(guī)管理體系建設領域，陶律師創(chuàng)建“DHH合規(guī)內控風險一體化建設五環(huán)模型”。

服務客戶：中廣核新能源、中國新時代、中國兵器、中國紙業(yè)、中交規(guī)院、河鋼集團、泰康健投、京煤集團、長城汽車、北京供銷社、北京昌平國資委、北京建工、北京地鐵、上海企業(yè)法律顧問協會、濰柴集團、華為、中興通訊、上海鐵路局、上海楊浦國資委、青島地鐵、青島港、銀川建發(fā)、華潤集團、國網江西電力、桂林交投、深圳投資控股、深圳航空、聊城信發(fā)、甘肅地礦、北京大學法學院、中國政法大學網絡學院、上海海關學院、北京聯合大學法學院等。

教育部最新法學類教學質量國家標準2021版，信用風險管理與法律防控，成為一個新的法學專業(yè)

教育部最新法學類教學質量國家標準2021版，信用風險管理與法律防控，成為一個新的法學專業(yè)